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Le behaviorisme est une théorie de l’apprentissage basée sur l’idée que tous les comportements sont acquis par le conditionnement, et que le conditionnement se produit par l’ avec l’environnement . Les behavioristes pensent que nos actions sont façonnées par les stimuli environnementaux.
En termes simples, selon cette école de pensée, également connue sous le nom de psychologie comportementale, le comportement peut être étudié de manière systématique et observable, quels que soient les états mentaux internes. La théorie comportementale dit également que seul le comportement observable doit être étudié, car la cognition , les émotions et l’humeur sont beaucoup trop subjectives.
Les comportementalistes stricts croient que toute personne, quels que soient son patrimoine génétique, ses traits de personnalité et ses pensées intérieures, peut être entraînée à effectuer n’importe quelle tâche, dans les limites de ses capacités physiques. Il suffit simplement d’un conditionnement adéquat.
Très bien / Jiaqi Zhou
Table des matières
Histoire du behaviorisme
Le behaviorisme a été formellement établi avec la publication en 1913 de l’article classique de John B. Watson , « La psychologie telle que la voient les behavioristes ». Il est mieux résumé par la citation suivante de Watson, qui est souvent considéré comme le père du behaviorisme :
« Donnez-moi une douzaine d’enfants en bonne santé, bien formés, et mon propre monde spécifique pour les élever et je garantirai de prendre n’importe lequel d’entre eux au hasard et de le former à devenir n’importe quel type de spécialiste que je pourrais choisir – médecin, avocat, artiste, chef marchand et, oui, même mendiant et voleur, quels que soient ses talents, ses penchants, ses tendances, ses capacités, ses vocations et la race de ses ancêtres. »
En termes simples, les comportementalistes stricts croient que tous les comportements sont le résultat de l’expérience. Toute personne, quelle que soit son origine, peut être entraînée à agir d’une manière particulière si elle est correctement conditionnée.
Entre 1920 et le milieu des années 1950, le behaviorisme est devenu l’ école de pensée dominante en psychologie . Certains suggèrent que la popularité de la psychologie comportementale est née du désir d’établir la psychologie comme une science objective et mesurable.
À cette époque, les chercheurs s’intéressaient à la création de théories qui pouvaient être clairement décrites et mesurées empiriquement, mais qui pouvaient également être utilisées pour apporter des contributions susceptibles d’avoir une influence sur la structure de la vie humaine quotidienne.
Types de comportementalisme
Il existe deux principaux types de béhaviorisme utilisés pour décrire la manière dont le comportement se forme.
Behaviorisme méthodologique
Le behaviorisme méthodologique affirme que le comportement observable doit être étudié scientifiquement et que les états mentaux et les processus cognitifs n’apportent rien à la compréhension du comportement. Le behaviorisme méthodologique s’aligne sur les idéologies et l’approche de Watson.
Behaviorisme radical
Le behaviorisme radical est fondé sur la théorie selon laquelle le comportement peut être compris en observant l’environnement passé et présent et les renforcements qui s’y trouvent, influençant ainsi le comportement de manière positive ou négative. Cette approche comportementale a été créée par le psychologue Skinner .
Conditionnement classique
Le conditionnement classique est une technique fréquemment utilisée dans l’entraînement comportemental, dans laquelle un stimulus neutre est associé à un stimulus naturel. Le stimulus neutre finit par susciter la même réponse que le stimulus naturel, même sans que le stimulus naturel ne se présente.
Au cours de trois phases distinctes du conditionnement classique, le stimulus associé devient connu sous le nom de stimulus conditionné et le comportement appris est connu sous le nom de conditionnée .
Apprendre par association
Le processus de conditionnement classique fonctionne en développant une association entre un stimulus environnemental et un stimulus naturel.
Dans les expériences classiques du physiologiste Ivan Pavlov , les chiens associaient la présentation de nourriture (quelque chose qui déclenche naturellement et automatiquement une réaction de salivation) d’abord au son d’une cloche, puis à la vue de la blouse blanche d’un assistant de laboratoire Finalement, la blouse blanche à elle seule a provoqué une réaction de salivation chez les chiens.
Facteurs qui influent sur le conditionnement
Au cours de la première partie du processus de conditionnement classique, appelée acquisition , une réponse est établie et renforcée. Des facteurs tels que la prédominance des stimuli et le moment de la présentation peuvent jouer un rôle important dans la rapidité avec laquelle une association se forme.
Lorsqu’une association disparaît, on parle d’ extinction . Le comportement s’affaiblit progressivement ou disparaît. Des facteurs tels que la force de la réponse initiale peuvent jouer un rôle dans la rapidité avec laquelle l’extinction se produit. Plus une réponse a été conditionnée depuis longtemps, par exemple, plus il lui faudra du temps pour s’éteindre.
Conditionnement opératoire
Le conditionnement opérant, parfois appelé conditionnement instrumental, est une méthode d’apprentissage qui se déroule par le biais du renforcement et de la punition . Grâce au conditionnement opérant, une association est établie entre un comportement et une conséquence de ce comportement.
Cette approche comportementale affirme que lorsqu’un résultat souhaitable suit une action, le comportement devient plus susceptible de se reproduire à l’avenir. Inversement, les réponses suivies de résultats négatifs deviennent moins susceptibles de se reproduire.
Les conséquences affectent l’apprentissage
Le comportementaliste BF Skinner a décrit le conditionnement opérant comme le processus dans lequel l’apprentissage peut se produire par le biais du renforcement et de la punition. Plus précisément : en formant une association entre un certain comportement et les conséquences de ce comportement, vous apprenez.
Par exemple, si un parent récompense son enfant avec des félicitations chaque fois qu’il ramasse ses jouets, le comportement souhaité est systématiquement renforcé et l’enfant sera plus susceptible de nettoyer les dégâts.
Le timing joue un rôle
Le processus de conditionnement opérant semble assez simple : il suffit d’observer un comportement, puis d’offrir une récompense ou une punition. Cependant, Skinner a découvert que le moment où ces récompenses et punitions sont appliquées a une influence importante sur la rapidité avec laquelle un nouveau comportement est acquis et sur la force de la réponse correspondante.
C’est pourquoi les programmes de renforcement sont importants dans le conditionnement opérant. Ils peuvent impliquer un renforcement continu ou partiel.
- Le renforcement continu consiste à récompenser chaque occurrence d’un comportement. Il est souvent utilisé au début du processus de conditionnement opérant. Ensuite, à mesure que le comportement est appris, le programme peut passer à un renforcement partiel.
- Le renforcement partiel consiste à offrir une récompense après un certain nombre de réponses ou après l’écoulement d’une période de temps. Parfois, le renforcement partiel se produit selon un calendrier cohérent ou fixe. Dans d’autres cas, un nombre variable et imprévisible de réponses ou une durée de temps doit se produire avant que le renforcement ne soit délivré.
Utilisations du behaviorisme
La perspective comportementaliste a plusieurs utilisations différentes, notamment certaines liées à l’éducation et à la santé mentale.
Éducation
élèves à apprendre, par exemple en influençant la conception des cours. Par exemple, certains enseignants encouragent régulièrement les élèves à apprendre (conditionnement opérant) tandis que d’autres se concentrent davantage sur la création d’un environnement stimulant pour accroître l’engagement (conditionnement classique).
Recherche
L’un des plus grands atouts de la psychologie comportementale est sa capacité à observer et à mesurer clairement les comportements. Le behaviorisme étant basé sur des comportements observables, il est souvent plus facile de quantifier et de collecter des données lors de recherches.
Santé mentale
La thérapie comportementale est née du behaviorisme et était à l’origine utilisée dans le traitement de l’autisme et de la schizophrénie. Ce type de thérapie consiste à aider les personnes à modifier leurs pensées et leurs comportements problématiques, améliorant ainsi leur santé mentale.
Les techniques thérapeutiques efficaces telles que l’intervention comportementale intensive, l’analyse comportementale, l’économie de jetons et l’entraînement par essais discrets sont toutes ancrées dans le behaviorisme. Ces approches sont souvent très utiles pour modifier les comportements inadaptés ou nuisibles chez les enfants et les adultes
Impact du behaviorisme
Plusieurs penseurs ont influencé la psychologie comportementale. Parmi eux figurent Edward Thorndike , un psychologue pionnier qui a décrit la loi de l’effet, et Clark Hull , qui a proposé la théorie de l’apprentissage par pulsion
Il existe un certain nombre de techniques thérapeutiques issues de la psychologie comportementale. Même si la psychologie comportementale a pris une place plus secondaire après 1950, ses principes restent importants.
Aujourd’hui encore, l’analyse comportementale est souvent utilisée comme technique thérapeutique pour aider les enfants autistes et présentant des retards de développement à acquérir de nouvelles compétences. Elle implique souvent des processus tels que le façonnage (récompenser les approximations les plus proches du comportement souhaité) et l’enchaînement (décomposer une tâche en parties plus petites, puis enseigner et enchaîner les étapes suivantes).
D’autres techniques de thérapie comportementale comprennent la thérapie par aversion , la désensibilisation systématique , les économies de jetons, la modélisation du comportement et la gestion des contingences.
Critiques du behaviorisme
De nombreux critiques soutiennent que le behaviorisme est une approche unidimensionnelle de la compréhension du comportement humain. Ils suggèrent que les théories comportementales ne tiennent pas compte du libre arbitre ou des influences internes telles que les humeurs, les pensées et les sentiments
Freud, par exemple, estimait que le behaviorisme échouait dans sa tâche en ne tenant pas compte des pensées, des sentiments et des désirs de l’inconscient , qui influencent les actions des individus. D’autres penseurs, comme Carl Rogers et d’autres psychologues humanistes , pensaient que le behaviorisme était trop rigide et limité, ne prenant pas en compte l’action personnelle.
Plus récemment, la psychologie biologique a mis l’accent sur le rôle du cerveau et de la génétique dans la détermination et l’influence des actions humaines. L’ cognitive de la psychologie se concentre sur les processus mentaux tels que la pensée, la prise de décision, le langage et la résolution de problèmes. Dans les deux cas, le behaviorisme néglige ces processus et influences au profit de l’étude des seuls comportements observables.
La psychologie comportementale ne tient pas compte non plus des autres types d’apprentissage qui se produisent sans recours au renforcement et à la punition. De plus, les humains et les animaux peuvent adapter leur comportement lorsque de nouvelles informations leur sont présentées, même si ce comportement a été établi grâce au renforcement.
Un mot de Verywell
Même si l’approche comportementale n’est plus la force dominante qu’elle était autrefois, elle a néanmoins eu un impact majeur sur notre compréhension de la psychologie humaine . Le processus de conditionnement à lui seul a été utilisé pour comprendre de nombreux types de comportements différents, allant de la façon dont les gens apprennent à la façon dont le langage se développe.
Mais les plus grandes contributions de la psychologie comportementale résident peut-être dans ses applications pratiques. Ses techniques peuvent jouer un rôle important dans la modification des comportements problématiques et dans l’encouragement de réponses plus positives et utiles. En dehors de la psychologie, les parents, les enseignants, les dresseurs d’animaux et bien d’autres utilisent des principes comportementaux de base pour aider à enseigner de nouveaux comportements et à décourager les comportements indésirables.